«Два
человеческих изобретения можно считать самыми трудными, а именно – искусство
управлять и искусство воспитывать»
И.Кант
5 и 6 сентября 2018 года прошёл семинар «Культурные
доминанты проектирования воспитательного пространства на основе интеграции
общего и дополнительного образования» в «Институте повышения квалификации» г.
Новокузнецка.
Вела его Попова Ирина Николаевна, заместитель
руководителя Центра социализации,
воспитания и неформального образования ФГАУ «Федеральный институт развития
образования» (ФИРО), канд. пед. наук., доцент, заместитель главного редактора
журнала «Внешкольник», почётный работник общего образования РФ (г. Москва)
Она
обратила внимание участников семинара на тот факт, что в настоящее время «мы живём в карнавальном режиме» - т.е. в
очень динамичное время, когда нужно успеть много за короткий промежуток
времени.
В настоящий момент человек должен быть
мультиличностью и уметь быстро пользоваться чужими знаниями, способным рождать
новизну, умеющим работать над своим образованием и самим собой.
Чтобы
сформировать такой принципиально новый тип людей нужно развить и воспитать:
-способность
учиться и изменяться
-способность
организовать себя на различные виды деятельности
-
способность предвидеть будущее и соотносить с ним свои действия
-
способность принимать долгосрочные планы
-
способность приглашать в своё сообщество нужных людей
- способность
выстраивать партнёрские отношения
Не смотря на все трудности воспитания детей в режиме постоянного дефицита времени, оно должно иметь устойчивое начало, ведь «воспитание успешно, если оно системно!» (Новикова Л.И.)
Поэтому на семинаре речь шла о
моделях проектирования воспитательного пространства всего образовательного
учреждения в целом.
Попова
Ирина Николаевна привела примеры различных моделей воспитательного пространства школ и других образовательных учреждений.
Прослушав
теорию на семинаре и разделившись на группы, участники выполняли задание - пробовали
разработать модель проектирования воспитательного пространства.
Каждая группа разрабатывала свою систему, подчинённую какой-либо воспитательной идеи, концепции. Так в основе модели лежали концепции воспитания гражданина с активной гражданской позицией, воспитание в детях милосердия и заботы, стремления к здоровому образу жизни и другие.
Каждая группа разрабатывала свою систему, подчинённую какой-либо воспитательной идеи, концепции. Так в основе модели лежали концепции воспитания гражданина с активной гражданской позицией, воспитание в детях милосердия и заботы, стремления к здоровому образу жизни и другие.
Модели
всех групп были хорошо оценены Ириной Николаевной и приняты ею в дальнейшую
работу.
По окончанию семинара участникам были выданы удостоверения о повышении квалификации.
Встреча с Ириной Николаевной прошла интересно,
непринуждённо и с пользой для всех участников.
методист МБУ ДО ЦДТ Гавриленко Е.В.
